بعد أن تعرفتم على خرائط التفكير : مفهومها وأنواعها واستخداماتها في التعليم، وكذلك فوائدها من خلال هذا الإنفوجرافيك، و العديد من أدوات الويب التي تمكن من إنشاء الخرائط الذهنية، ارتأينا بحكم الاهتمام المتزايد بهذا الأسلوب …

 هذا المقال هو المقال الرابع من سلسلة مقالات حول “مهارات وطرائق التدريس الحديثة” للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. يمكنكم الاطلاع على المقال الأول طرائق التدريس الحديثة، أهدافها و الأسس …

   في بعض المجالات المختلفة ومنها المجال العسكري ومجال المطافئ والإسعاف والخدمات المدنية، نجد أن فن إدارة الأزمات هو الأساس في تدريب الموارد البشرية، لوضعها على أُهبة الاستعداد بشكل دائم لمواجهة أي مشكلة حقيقية أو أزمة …

مقدمة في الآونة الأخيرة ظهر ما يسمى بالتعلم المعكوس، والذي يعد قلباً للأدوار فى العملية التعليمية لأجل خلق جو من المرونة والمتعة وزيادة معدل الممارسة العملية والاستيعاب في العملية التعليمية، مما جعلنا نتساءل، ماذا لو …

العديد منا لا يستوعب عمليا أهمية و فوائد الخرائط الذهنية ، وقد قمنا سابقا بالتطرق لهذا المفهوم و تحديد بعض من ايجابياته و اقترحنا عدة أدوات تساعد في إنشاء و رسم الخرائط الذهنية. لكن في …

تعريف الخريطة الذهنية: الخريطة الذهنية، الزوبعة الذهنية أو العصف الذهني كلها مفاهيم تختلف من حيث المصطلحات لكنها تتفق في كونها استراتيجيات و أساليب تحفز على التفكير الإبداعي بطريقة جماعية، هدفها الأساسي هو حل مشكلة معينة …

مقدمة: في عصر التكنولوجيا المتقدمة والتطور الرقمي المتسارع، أصبح من الضروري تبني استراتيجيات تعليمية حديثة تتماشى مع متطلبات القرن الواحد والعشرين. يعد منحى STEM (العلوم، التكنولوجيا، الهندسة، والرياضيات) science, Technology, engineering and Mathematics  من المداخل …

يقول الله تعالى: ﴿ومن يؤتَ الحكمة فقد أوتي خيرا كثيرا﴾، وجاء في الأثر﴿الحكمة ضالة المؤمن حيثما وجدها فهو أحق بها/ أو أخذ بها﴾.  من خلال الاستشهادين يبدو أن صفة الحكمة متعلقة بعنصرين: العطاء أو المنح، …

تعتبر القيادة التربوية جوهر العملية الإدارية، بل بؤرة العمل الإداري، ذلك أن كفاءة القيادة تميز المؤسسات الناجحة من غيرها؛ وهي أشبه ما تكون بالعقل المدبر، حيث توجه وتنسق وتتابع متأقلمة مع الظروف المحيطة، كما أنها …

من خلال عملي في القطاع التعليمي وخبرتي في مجال التدريس وجدت مشكلة عدم مراعاة أنماط التعلم بين المتعلمين، وعدم مراعاة أن لكل متعلم نمط وقدرات ومهارات تختلف من متعلم لآخر، وهذه الفروقات تعتبر بمثابة التحدي …