أصبح مجال تكنولوجيا التعليم من المجالات الهامة والمفيدة في دراسة الظواهر التعليمية والكشف عن العلاقات الموجودة بينها، ونظراً لطبيعة هذا العلم فهو يقوم بخدمة كل العلوم في المجالات الأخرى لما يتمتع به من امتلاك الوسائل …

السيرة الذاتية: ولد عام 1902 بالقرب من مدينة فرانكفورت بألمانيا   وقد ابتعد عن التعليم النظامي بسبب رغبته الشديدة في أن يصبح فنانا كان يعتقد أنه مرفوض من أقرانه لأنه كان يشبه سكان شمال أوربا …

تعددت في الآونة الأخيرة النظريات التي تحاول جعل اكتساب اللغات الأجنبية عموماً والعربية خصوصاً سهلاً ويسيراً، ومن تلك النظريات نظرية الذكاءات المتعددة. حيث إن نشاطات نظرية الذكاءات المتعددة مفيدة في تعليم اللغة العربية في حالات …

موضوع الكتاب يبحث هذا الكتاب في غوامض العبقرية والتفوق والنجاح وما يسمى عند العامة بــ(الحظ)، وأثر الحوافز اللاشعورية فيها في ضوء النظريات العلمية. يقف الكاتب عند أمور عدة ومن جملة ما يقول : “إن التقصد …

لقد أحدثت التطورات التي شهدتها مجالات تقنية المعلومات والاتصالات تحوّلات ملحوظة، عُرفت بالتحولات العالمية التي أثّرت في جميع عمليات التعليم والتدريب، خاصّة ما يتعلق بطرائق وأساليب التدريس والتدريب. تحولات أّدت إلى ظهور آليات حديثة في …

ليس من المبالغة القول بأن مهارة القراءة هي الأساس الذي تقوم عليه عملية تعليم العربية للناطقين بغيرها، ومنها يتم الانطلاق نحو المهارات الأخرى: المحادثة والكتابة والاستماع. وتعدّ مع قرينتها مهارة الاستماع من المهارات الاستقبالية في …

إن متطلبات القرن الحادي والعشرين تفرض على النظم التعليمية المختلفة تزويد الطلاب بمجموعة من المهارات المختلفة اختلافاً جذرياً عن تلك التي كانت سائدة في العقود السابقة. وبشكل أكثر تحديداً فإن هذه المتطلبات تفرض على المدارس …

مقدمة التنشئة الاجتماعية والفرد والجماعة، ثلاثة أركان أساسية لتحقيق اندماج الفرد (الطفل/الإنسان) في الحياة. حيث يتحول هدفها من إشباع حاجات المرء ومطالبِه، في مرحلة أولى، إلى إحداث توازن بينه وبين محيطه وبيئته ومجتمعه ككل. وعملية …

يتسم التعليم من خلال الفصول الافتراضية بطبيعة خاصة تختلف بشكل كبير عن التعليم التقليدي، وأيضا عن التعليم الإلكتروني، فالبيئة الافتراضية بيئة غير حقيقية تتوافر فيها مجموعة من الأدوات التفاعلية التي تعمل على محاكاة البيئة الحقيقية، …

 إن النظرية البنائية للتعلم تؤكد على أهمية بناء المتعلمين ثم إعادة بنائهم للمعاني الخاصة بأفكارهم المتعلقة بالعالم من حولهم. وأن الخبرة تتطلب إثارة لجميع الحواس عند المتعلم حتى يحصل على تعلم ذي معنى. ويمكن وصف …