أرشيف الوسم : اللغة العربية

تُعد مهارات التحدث من أهم مهارات التواصل اللغوي، وهدفًا أساسيًّا من أهداف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ حيث يستخدمها الدارسون لمساعدتهم على التواصل اللغوي الشفوي الفعَّال، والتعبير عن مشاعرهم وأفكارهم، ونقل خبراتهم للأخرين وزيادة ثروتهم …

 هذا المقال هو المقال الخامس من سلسلة مقالات حول إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. المقال الأول طريقة القراءة من هنا. المقال …

 هذا المقال هو المقال الرابع من سلسلة مقالات حول إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. المقال الأول طريقة القراءة من هنا. المقال …

 هذا المقال هو المقال الثالث من سلسلة مقالات حول إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. المقال الأول طريقة القراءة من هنا. المقال …

 هذا المقال هو المقال الثاني من سلسلة مقالات حول إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. المقال الأول طريقة القراءة من هنا. أ- …

يبدو أن تعليم اللغة العربية وتعلّمها لمتعددي الثقافات واللغات يمتثل إلى سلطة الخيار الإلزامي لمفهوم التعلّم من بعد؛ نتيجة أزمة ” كوفيد 19″ وأخذ يترافق مع خطاب سلطة القوة، من لا يمتلك التقنيات الحديثة في …

تغيرت الكثير من المفاهيم بعد أن أعلنت منظمة الصحة العالمية عن اعتبار فايروس كورونا جائحة عالمية، خاصة في مجال التعليم، فقد واجه الناس تحديات كبيرة أثّرت في جميع حياتنا، وهو تحدٍّ لقدرتنا على التكيف والمرونة …

حصة الرسم الهجائي تتفاوت حصص تدريس اللغة ( أي لغة ) من حيث درجة إقبال التلاميذ عليها ودرجة استمتاعهم بفاعلياتها ومناشطها حسب طرافة الدرس وقرب موضوعه من اهتمامات التلاميذ؛ كما نجد منهم إقبالا يختلف باختلاف …

المقدمة: يطبع الوضع اللغوي المغربي تعددا ملحوظا (اللغة العربية الفصحى والعامية المغربية والأمازيغية واللغات الأجنبية)، وبذلك فإن حاجة الأستاذ ماسة إلى الوعي بالتأثيرات التي يحدثها التعدد اللغوي على التعلم اللغوي، والوعي بأهمية التدريس التواصلي. وقد …

يأتي هذا المقال لتوضيح أهمية المحتوى المرئي؛ بوصفه وثيقة ثقافية حقيقية في تعلّم لغة الآخر واللغة العربية. والمقصود به، الفضاء المحسوس والملموس خارج القاعة الصفيةوالذي يحفّز ممارسة المتعلم للغة الآخر واختباره لمشروعه، في تعلّمها، وتحديداً …