المقدمة:

مع تداعيات فيروس كورونا المستجد و التغيرات التي طرأت على العالم تغيرت طرق تدريس الطلاب داخل الفصول الدراسية بشكل يتوافق مع الأوضاع الجديدة. و من أهم هذه التغيرات استخدام استراتيجيات تعليم حديثة تتناسب مع التعليم الإلكتروني عن بعد، والاستفادة من الموارد المتاحة من شبكات اتصالات وتطور في إمكانيات الأجهزة الذكية الأمر الذي ساعد على استمرارية التعلم بشكل رقمي.

تعريف التعليم الرقمي:

هو التعليم التي يحقق الاتصال الفوري بين الطلاب والمعلمين إلكترونيا من خلال شبكة أو شبكات إلكترونية حيث تصبح المدرسة أو الكلية مؤسسة شبكية.

مكونات التعليم الرقمي:

يتكون التعليم الرقمي من ثلاث عناصر أساسية وهي:

• المكون التعليمي: الطلاب – الأساتذة – المواد التعليمية – الإداريون – الماليون – المكتبة – المعامل – مراكز الأبحاث -الامتحانات.

• المكون التكنولوجي: موقع على الإنترنت – حواسب شخصية – شبكة – تحويل المكون التعليمي رقميا (المحتوى الرقمي).

• المكون الإداري: أهداف التعليم الرقمي – فلسفة التعليم الرقمي – خطط وبرامج وموازنات التعليم الرقمي – الجداول الزمنية للتعليم الرقمي – استراتيجية وأهداف لكل من الأجل القصير والأجل الطويل – الرقابة المانعة الوقائية والتابعة العلاجية لانحرافات برامج التعليم الرقمي.

استراتيجيات التعليم النشط في التعلم الرقمي:

– التعلم في المناهج الرقمية يختلف عن التعلم في المناهج التقليدية في صياغة المحتوى وأسلوب عرضه وطرق تدريسه وفي الزمان والمكان الذي تتم فيه عملية التعلم.

– تتميز طرق التدريس في المناهج الرقمية بجذب وتحفيز المتعلمين على التعلم، فالمتعلم يشارك ويتفاعل مع المحتوى العلمي بصورة إيجابية.

– يمكن دمج استراتيجيات التعلم النشط في الموقف التعليمي الإلكتروني عن طريق تصميم الأنشطة داخل مواد التعلم التي تراعي التفاعلية ونشاط المتعلم أثناء التعلم، وهذا من شأنه إكسابه العديد من المهارات والمعارف المطلوبة وستكون المادة التعليمية الإلكترونية أكثر فاعلية مما يزيد الدافعية للتعلم.

أمثلة لبعض استراتيجيات التعلم النشط في التعلم الرقمي:

وقد تتضمن هذه الاستراتيجيات العديد من المهارات مثل الملاحظة، المناقشة، المرونة… وغيرها من المهارات ومنها :

• الألعاب التعليمية
• المحاكاة
• الصف المقلوب
• الخرائط الذهنية الإلكترونية
• الرحلات الافتراضية
• القصص الرقمية

وتعتبر هذه الاستراتيجيات من الاستراتيجيات الشائعة الاستخدام والتي يمكن تطبيقها بمرونة مطلقة في أي مرحلة من مراحل الدرس، وتتوافق مع الأنشطة الفردية والجماعية شريطة التخطيط الجيد للدرس من قبل المعلم والحرص على تصميم المواقف التعليمة التي تحقق الأهداف المعرفية.

بعض برامج تصميم الألعاب الالكترونية:

• Powerpint
• Wordwall
• Learning Apps.org
• Tiny Tap
• make it
• kahoot
• Quzizz
• Storyboradthat

بعض التطبيقات والبرامج التي تساعد على تطبيق استراتيجية الصف المقلوب:  

• أدوات التخزين السحابية مثل جوجل درايف.
• تطبيقات قوقل للتعليم مثل مستندات مايكروسوفت

مواقع وتطبيقات تدعم إنشاء الخرائط الإلكترونية:

• Simple mind
• Mind Node

برامج وتطبيقات تدعم تطبيق استراتيجية الرحلات الافتراضية:

• Zoom
• Gotomeeting
• Teams
• Skype

برامج تساعد في تصميم القصص الرقمية:

• PhotoStory3
• Powtoon
• goanimate

برامج المحاكاة والواقع الافتراضي:

• thinglink

 استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني ( ECL) Electronic Cooperative Learning:

وهي عبارة عن موقف تعليمي يتم فيه توزيع المتعلمين إلى مجموعات مكونة من متعلمين أو أكثر يتعلمون معا من أجل تحقيق أهداف محددة ومشتركة، ويتم التفاعل عن طريق أحد المواقع المخصصة لذلك وباستخدام أدوات الاتصال المتزامن أو غير المتزامن عبر شبكة الإنترنت وتحت إشراف ومتابعة المعلم.

بعض الأدوات التقنية التي تساهم في التعلم التعاوني الإلكتروني:

• أدوات التخزين السحابي مثل جوجل درايف.
• أنظمة إدارة التعلم مثل التميز ومنصة مدرستي.
• تطبيقات قوقل للتعليم مثل مستندات مايكروسوفت.

التعلّم التشاركي عبر الويب Collaborative E-Learning:

استراتيجية تعلم تتمركز حول المتعلم وتعتمد على التفاعل الاجتماعي كأساس لبناء المعرفة من خلال توظيف أدوات التواصل المتنوعة التي يوفرها الويب.

بعض الأدوات التقنية التي تساهم في التعلم التشاركي عبر الويب:

• المدونات مثل ووردبريس.
• محررات الويب التشاركية مثل ويكيبيديا.
• مواقع التواصل الاجتماعي مثل اليوتيوب.

التعليم الإلكتروني المبرمج:

في هذا النوع من التعليم يعتمد على فكرةِ تقسيم المنهجِ الدراسي إلى مجموعةٍ من البرامج (الخُطط) الدراسية حتى يسهل فهمها مِن قبل الطلاب، وأيضاً يُعرفُ التعليم المبرمج بأنه أحد وسائل التعليم الذاتي التي توفرُ للطلابِ برامج دراسية يختارُ منها كل طالب البرنامج الذي يناسبه مِن أجل تطبيقه خلال فترةٍ زمنية يتم الاتفاق عليها مسبقاً.

كل هذه الاستراتيجيات والطرائق تساعد على تعزيز مهارات المتعلم التقنية بالإضافة الى المهارات السلوكية الحياتية.

 

 

المراجع:

كتاب مهارات القرن الواحد والعشرين التعلم للحياة في زماننا، للكاتبان بيرني ترلينج و تشالز فادل. 

دورة تصميم الدروس الالكترونية على منصة رواق https://2u.pw/yN9rb

استراتيجيات التفاعل الإلكتروني، الكاتب د جمال مصطفى الشرقاوي و د السعيد السعيد محمد عبد الرازق https://kenanaonline.com/users/edu-techno/posts/362676