تعليم جديد أخبار و أفكار تقنيات التعليم
مقدمة:
يقصد بنظرية السيادة الدماغية (أي جوانب مخ الإنسان أكثر سيطرة على الانسان) حيث أن مخ الإنسان يتكون من شقين أحدهما أيمن والآخر أيسر، و ذلك وفقًا لما قدمته نظرية تعلم (جانبي الدماغ) لروجر سبيري من إطار نظري وعملي لتركيب دماغ الانسان من نصفين، النصف الكروي الأيمن من المخ Right Hemisphere الذي يتحكم في وظائف الجانب الأيسر من الجسم، بينما يتحكم النصف الكروي الأيسر Left Hemisphere من المخ في وظائف الجانب الأيمن[1] .كما يعمل الدماغ بشكل تلقائي لا إرادي (بشكل متكامل) بين جانبيه الأيمن والأيسر وفق الشكل التالي:
(شكل رقم 1 )نماذج السيطرة الدماغية
ما هو مخ الإنسان؟
مخ الإنسان كتلة هلامية موجودة داخل عظام الجمجمة، ويزن مخ الانسان حوالي 2% من وزن الجسم كله، ويتكون الدماغ البشري من 85-100 بليون خلية متصلة ببعضها بوصلات عصبية، كما يتكون مخ الانسان من نصفين (أيمن وأيسر) ويحتوي كل شق على ستة فصوص، ويعمل مخ الانسان بصورة كلية، إلا أن بعض البشر يغلب عليهم سيطرة أحد شقي المخ، وبناءً على ذلك يتصفون بسمات وخصائص معينة تميز سيطرة كل جانب. ويتصل الجانبان بالألياف العصبية، إلا أنه إذا فقد شق فإن الانسان قد يعيش بالشق المتبقي.
وقد حدد العلماء وظائف كل شق من جانبي الدماغ ووظائفه وفقًا للتالي[2]:
وظائف الجانب الأيسر من الدماغ Left brain functions:
- اللغة.
- المنطق.
- التخطيط.
- التفكير النقدي.
- الرياضيات والأرقام.
وظائف الجانب الأيمن من الدماغ Right brain functions:
- الخيال.
- الابداع.
- الموسيقى.
- تقدير الألوان.
- سرعة البديهة.
- التعرف على الوجوه.
- التعبير عن العواطف.
**ومن خلال الوظائف السابق عرضها يتضح لنا ان أنسب الوظائف للشخص ذو الجانب الأيسر من الدماغ(الخطيب والمحامي والمخطط والمحاسب ) لأن تلك الوظائف تحتاج للغة وما يتعلق بها من بلاغة ومنطق، كما أن وظيفة المخطط والمحاسب تحتاج لدقة وتأن في العمل.
**والأشخاص الذين لديهم سيطرة للجانب اليمن من الدماغ تناسبهم وظائف المبدعين والفنانين ومن تتطلب وظائفهم التعرف على الوجوه وتذكرها وكذلك من تتطلب أعمالهم اتخاذ القرار السريع وإعمال الذكاء والتكيف السريع للمواقف المختلفة.
ويوضح الشكل التالي وظائف كل جانب من جانبي المخ[3]:
(شكل رقم 2) وظائف جوانب الدماغ
ورغم أن سيطرة كل جانب من جوانب مخ الانسان(الأيمن والأيسر) تكسب صاحبه شخصية وصفات معينة وفقًا لما يتميز به كل جانب، إلا أن ذلك لا يمنع أن مخ الانسان يعمل بصورة كلية متكاملة مستفيدًا من قدرات كل جانب[4].
وكما ذكرنا سابقًا فإن دماغ الانسان يتكون من نصفين يحتوي كل نصف على عدة فصوص يمكن تحديد وظائف تلك الفصوص فيما يلي[5]:
جدول رقم (1) وظائف جوانب الدماغ
| م | مسمى ومكان الفص | الوظائف |
| 1 | الفص الجبهي | حركة الجسم، الشخصية، وحل المشكلات، والتركيز، والتخطيط، وردود الفعل العاطفية، وحاسة الشم، ومعاني الكلمات، والكلام العام. |
| 2 | الفص الجداري
(الوسط العلوي في الدماغ) |
حاسة اللمس والضغط وحاسة التذوق والوعي الجسدي. |
| 3 | الفص الصدغي (منتصف الدماغ) |
في حاسة السمع، والقدرة على التعرف على الآخرين، والعواطف، والذاكرة طويلة المدى. |
| 4 | الفص القذالي
(الجزء الخلفي من الدماغ) |
يتحكم في حاسة البصر المهمة |
| 5 | المخيخ
(الجزء الخلفي السفلي من الدماغ) |
التحكم الحركي الدقيق والتوازن والتنسيق |
| 6 | الفص الحوفي
(وسط الدماغ) |
التحكم في العواطف |
مفهوم السيادة الدماغية:
عرف (Deo, et al, 2024) السيطرة الدماغية بأنها[6]: “ميل الانسان إلى استخدام أحد نصفي الدماغ، أو كليهما معًا (أيسر– أيمن– متكامل)، بشكل أكثر من الأخر وذلك أثناء معالجة المعلومات أو اتخاذ القرارات أو التفكير والتصرف في الاشياء”.
كما أن ( Ganesh et al., 2014: 22) يعرف السيطرة الدماغية بأنها[7]: “ظاهرة نفسية، وهذه الظاهرة يمكن أن تفسر الكيفية التي يساهم بها كل نصف من نصفي الدماغ في عملية التفكير وتحديد أساليب التعلم لدى الأفراد. ويشير مفهوم السيطرة الدماغية إلى تميز الدماغ البشري لكل فرد، حيث إن لكل شخص نمطا خاصا في التفكير و يتطلب هذا من المعلم أن يقوم بتنويع طرق تدريسه وتنويعها بما يناسب أنماط السيطرة الدماغية لطلابه ، والتأكد من توفير جو يتسم بالبهجة أثناء التعلم قائم على تنظيم بيئة الصف المدرسي وذلك من حيث التنظيم والألوان والتنسيق، كما أنه لابد للمعلم من إدراك وجود ثلاث شرائح من الطلبة داخل كل صف دراسي، وكل شريحة من هذه الشرائح تمثل نمطا خاصاً من أنماط السيطرة الدماغية لنصفي الدماغ الأيسر والأيمن أو كليهما[8].
ومن خلال التعريفات السابقة يتبين لنا أن أنماط السيطرة الدماغية تشير إلى نشاط أحد نصفي الدماغ بشكل أكبر من النصف الآخر أو نشاط كلا النصفين بشكل متوازن مما ينتج عنه سيطرة للنصف الأكثر نشاطا على المهام المختلفة التي يقوم بها الفرد في حالة نشاط أحد النصفين أو سيطرة كاملة لنصفي الدماغ في حالة نشاط كلا النصفين، ويؤثر نمط السيطرة السائد على تفضيلات الشخص وعلى طريقة معالجته للموضوعات والمهام المختلفة.
تطبيق السيادة الدماغية في مجال التعليم:
من خلال العرض السابق يتبين لنا أن السيادة الدماغية تؤثر في نمط التعلم، وفي طريقة التعلم، وسرعة التعلم، ومثال ذلك:
** الطالب ذو نمط الدماغ الأيسر يتعلم بتمعن ويحب معرفة التفاصيل والاجزاء، ومقابل ذلك يمكنه التميز في الرياضيات والتخطيط واللغة وما يتعلق بها من قواعد.
**ويمتاز الطالب ذو نمط الدماغ الأيمن بالتعلم السريع الشامل الذي لا يركز على التفاصيل، كما أن الطالب ذو النمط الأيمن تزداد لديه ملكة الابداع والتذوق الفني والقدرة السريعة على المرونة وحل المشكلات.
**ويجمع الطالب الذي يعمل مخه بشكل متكامل بين جزئيه – خصائص الجانبين معًا ولكن بدرجة متوسطة وهو ما يؤهله للتميز في مواد الرياضيات والتفكير والمنطق جنبًا إلى جنب مع الابداع والتذوق الفني وإنجاز الابتكارات.
وعند تطبيق نماذج السيادة الدماغية في الصف الدراسي يجب على المعلم مراعاة الآتي:
| نوع الإجراء | نمط سيادة الجانب الأيمن | نمط سيادة الجانب الأيسر |
| نمط التدريس المناسب وفق الحواس | يناسبهم النمط البصري الحركي | يناسبهم النمط السمعي |
| الأهداف التعليمية | يمكنهم استيعاب شرح أكثر من هدف تعليمي في وقت واحد ويمكن للمعلم تناول موضوع الدرس بشكل كلي | لا يستوعبون الدرس بشكل كلي ويحتاجون للعرض المتسلسل المنطقي وربط كل هدف وموضوع بما يسبقه |
| أنشطة التعلم | يناسبهم الأنشطة العملية من رحلات وزيارات وتجارب معملية | يستمتعون أكثر بالتعلم اللفظي واستنتاج العلاقات والنظريات |
| الخيال | يمكنهم تخيل الأنشطة وما يتعلق بها من مجاز وخيال أدبي وإبداعي | يستمتعون بالأنشطة الواقعية والفعلية |
| استراتيجيات التعلم | يستمتعون بالتعلم الجماعي في مجموعات | يميلون للتعلم الفردي |
| الأنشطة اللاصفية | يستمتعون بالانشطة اللاصفية ويشاركون فيها | لا يميلون للأنشطة اللاصفية |
| السلوك أثناء التعلم | يمكنهم الحديث وإثارة الضجة اثناء التعلم | يلتزمون بالهدوء أثناء التعلم |
خاتمة:
نظرية جانبي الدماغ يطبقها الجميع في حياتهم، وهناك مقولة عامية تطلق على المتشدد في رأي معين حيث يطلقون عليه (مخه متركب شمال) وهي مقولة توصل إليها الأشخاص العاميون قبل المتخصصين للدلالة على السمات الشخصية لكل نمط من السيادة الدماغية، كما عرف مشجعو كرة القدم والرياضات الأخرى أن الذي يستخدم قدمه (الشمال) غالبًا يكون قويًا في تسديداته ماهرًا في مناوراته الرياضية، وهي كلها أشياء توصل إليها غير المتخصصين من خبراتهم الحياتية.
المراجع:
- Interaction Design Foundation – IxDF. (2020, March 28). Three Common Models of the Brain to Help You Develop Better User Experiences. Interaction Design Foundation – IxDF. https://www.interaction-design.org/literature/article/three-common-models-of-the-brain-to-help-you-develop-better-user-experiences.
- Kendra Cherry(2024): Left Brain vs Right Brain Dominance, available at https://www.verywellmind.com/left-brain-vs-right-brain-2795005
- Cognifit(2017): Left Brain, Right Brain: 9 Ways Our Brain Hemispheres Work Togethe, available at https://blog.cognifit.com/brain-hemispheres/
- Fonseca, R. (2024). Synaptic cooperation and competition: Two sides of the same coin?. In Synaptic tagging and capture: From synapses to behavior(pp. 159-177). Cham: Springer International Publishing.
- Dan Brennan(2023): The Difference Between the Left and Right Brain. Available at https://www.webmd.com/brain/the-difference-between-the-left-and-right-brain
- Deo, D. R., Willett, F. R., Avansino, D. T., Hochberg, L. R., Henderson, J. M., & Shenoy, K. V. (2024). Brain control of bimanual movement enabled by recurrent neural networks. Scientific Reports, 14(1), 1598.
- Ganesh, K., Maharishi, R. & Jaya, K. (2014). Brain dominance and test anxiety of secondary and higher secondary students. The international Journal of Humanities and social studies, 2 (2), 22–26.
- Vakilipour, P., & Fekrvand, S. (2024). Brain‐to‐brain interface technology: A brief history, current state, and future goals. International Journal of Developmental Neuroscience, 84(5), 351-367.
[1] Interaction Design Foundation – IxDF. (2020, March 28). Three Common Models of the Brain to Help You Develop Better User Experiences. Interaction Design Foundation – IxDF. https://www.interaction-design.org/literature/article/three-common-models-of-the-brain-to-help-you-develop-better-user-experiences.
[2] Kendra Cherry(2024): Left Brain vs Right Brain Dominance, available at https://www.verywellmind.com/left-brain-vs-right-brain-2795005
[3] Cognifit(2017): Left Brain, Right Brain: 9 Ways Our Brain Hemispheres Work Togethe, available at https://blog.cognifit.com/brain-hemispheres/
[4] Fonseca, R. (2024). Synaptic cooperation and competition: Two sides of the same coin?. In Synaptic tagging and capture: From synapses to behavior (pp. 159-177). Cham: Springer International Publishing.
[5] Dan Brennan(2023): The Difference Between the Left and Right Brain. Available at https://www.webmd.com/brain/the-difference-between-the-left-and-right-brain
[6] Deo, D. R., Willett, F. R., Avansino, D. T., Hochberg, L. R., Henderson, J. M., & Shenoy, K. V. (2024). Brain control of bimanual movement enabled by recurrent neural networks. Scientific Reports, 14(1), 1598.
[7] Ganesh, K., Maharishi, R. & Jaya, K. (2014). Brain dominance and test anxiety of secondary and higher secondary students. The international Journal of Humanities and social studies, 2 (2), 22–26.
[8] Vakilipour, P., & Fekrvand, S. (2024). Brain‐to‐brain interface technology: A brief history, current state, and future goals. International Journal of Developmental Neuroscience, 84(5), 351-367.
