لا شيء يعيق التعلم مثل الدردشة المستمرة في الفصل الدراسي. قد يكون من الصعب جعل الطلاب يتوقفون عن الدردشة كثيراً. تشاركنا ليندا استراتيجياتها في إدارة الصف المليء بالدردشة والحد من الفوضى حتى يتسنى لكَ مُتابعة التدريس بفعالية.

معكم ليندا. يتعامل المعلمون مع الدردشة في الصفوف الدراسية منذ سنوات عديدة. فهي تُؤثر سلبًا على سير العملية التعليمية وتُعيق قدرة المُعلم على التدريس. لذا، علينا مُعالجة هذه المُشكلة إذا كانت تُسبب فوضى عارمة في الصف.

دعونا نضع خطة للتعامل مع الدردشة ومُقاطعة الطلاب أثناء الحصة. سأُشارككم اليوم استراتيجية فعّالة ساعدت العديد من المُعلمين الذين نعمل معهم في برنامج إدارة الصف 101. لذا دعونا نبدأ بالتفكير في بعض الأخطاء التي نرتكبها عندما يتعلق الأمر بالطلاب الذين يتحدثون عندما لا يفترض بهم ذلك!

خطأ في استراتيجية إدارة الفصل الدراسي

أحد الأخطاء التي نرتكبها غالبًا هو التغاضي عن المخالفات البسيطة، خاصةً فيما يتعلق بالثرثرة والحديث الجانبي. أتذكر عندما بدأت التدريس لأول مرة، كان الطلاب يتهامسون قليلاً مع بعضهم البعض، أو يتحدثون قليلاً. ولم يكن لدي خطة لكيفية التعامل مع ذلك. لقد كنت مستعدة لتدريس الرياضيات. ولم أكن مستعدة للتعامل مع ثرثرة الطلاب.
قد تغاضيتُ عن الأمر، لاعتقادي أنه ليس بالأمر الجلل، ولجهلي بكيفية التعامل معه. لكن للأسف، لا تبقى المُشكلات الصغيرة على حالها، خاصةً عندما يتعلق الأمر بالثرثرة والفوضى في الصف. سيستمر الطلاب في مُخالفة قواعد التحدث إلى أن يجدوا ضوابط. واضحة.

غالبًا ما نتجاوز الحد المطلوب بحلول الوقت الذي نُقرر فيه مُعالجة الأمر. في سنتي الأولى، وجدت نفسي، ربما بحلول شهر أكتوبر – وبالتأكيد بحلول شهر نوفمبر – أحاول أن أبدأ حصتي الأولى وبالكاد أستطيع جذب انتباه طلابي وسط الضوضاء. كانت بعض الحصص الدراسية جيدة، لكن في معظمها كنت أكافح للحفاظ على الانتباه. لقد كان الوضع فوضويًا للغاية وأثر ذلك بالتأكيد على قدرتي على التدريس وتحقيق الفعالية المطلوبة في الصف. لذا ذهبت إلى مشرفتي التعليمية وطلبت المساعدة منها. فأعطتني فكرة مستوحاة من كتاب ”الأيام الأولى من المدرسة“.

لقد قمنا بمواءمة أسلوب التنبيهات المذكور  في الكتاب وقمنا بتحديثه قليلاً على مر السنين بناءً على مُلاحظات المُعلمين. لكن جوهره لا يزال كما هو.

تحديد الضوابط

أولاً، نحتاج أولاً إلى تحديد ماهية الضوابط بوضوح. (نعلم المعلمين ذلك في دورة إدارة الصف 101). عليك أن تبدأ بتوضيح سقف تطلعاتك. وهذا يعني أن عليك تحديد ما هو غير مقبول فيما يتعلق بالتحدث في صفك. هل هو عدم التحدث مطلقًا؟ على الأرجح لا. قد تكون هناك أوقات يُسمح فيها بالكلام وأوقات لا يُسمح فيها.

فكر في ذلك مع الكلام الجانبي أيضاً. هل هناك أوقات تريدهم أن يتكلموا فيها وأوقات لا يسمح لهم بالكلام أو هل يجب أن يرفعوا أيديهم دائماً؟ في الأساس، يجب أن تكون واضحًا في ذهنك أين هو الخط الفاصل بالضبط حتى تعرف متى يتجاوزه الطالب ويعرف الطالب ذلك أيضًا. لذا تأكد من أن تتراجع وتسأل نفسك، ”هل أنا في الواقع واضح في ذهني متى يستطيع الطلاب التحدث ومتى لا يستطيعون، ومتى يستطيعون الكلام الجانبي ومتى لا يستطيعون؟“

التعبير عن التطلعات

ثم تحتاج إلى توضيح تلك الضوابط والتطلعات معهم حتى يكون الجميع على دراية بها. يُمكن أن تُساعد مُستويات التحدث في تحقيق ذلك. قد تُلاحظ أنك تُريد صمتًا تامًا في بعض الأحيان، وفي أحيان أُخرى لا بأس ببعض الهدوء. لذا، من الجيد أحيانًا تحديد مُستويات مُختلفة للتحدث، إذ يُمكنك القول إننا في المُستوى الأول أو الثاني. تُعد هذه طريقة فعّالة للتعبير عن التطلعات.

أسلوب التنبيهات

الآن، إليك كيفية عمل أسلوب التنبيه. عندما يتحدث أحد الطلاب، حتى لو كان ذلك قليلاً، إذا كان يشوش أو إذا تجاوز الحدود، امنحه تنبيهاً. حتى لو كان قليلاً فقط، فإنه يتعرض للتنبيه.

والآن، يجب أن يكون أسلوب التنبيه مُصممًا بطريقة لا تُقاطع سير التدريس، هذا أمر مهم حقًا لأنك قد تعطي 20 تنبيهًا في حصة دراسية معينة أو أكثر. لذا، يجب أن تكون قادرًا على إعطاء التنبيه دون مقاطعة سير التدريس.

لذا فإن الطريقة التي ستعطي بها التنبيه تعتمد على عمر طلابك. الطريقة التقليدية للقيام بذلك لأي عمر هي وضع الأسماء على السبورة. لكن إليك بعض البدائل المُناسبة لأعمار مُختلفة:

طرق إعطاء التنبيهات

يستخدم بعض المعلمين ClassDojo، خاصة إذا كان بإمكان الطلاب رؤية ذلك على الفور. من المهم أن يتمكن الطالب من رؤيته. لذلك إذا كنت تضع نقطة ClassDojo ولن يروها حتى الغد، فلن ينجح ذلك. ولكن إذا كانت في مكان ما حيث يمكنهم رؤيتها، فقد ينجح ذلك.

أما فكرتي المفضلة للأطفال الأكبر سنًا، ولكنها قد تصلح للأطفال الأصغر سنًا أيضًا، هي أخذ بطاقات صفراء صغيرة وتصفيحها مثل البطاقة الصفراء التي يحصل عليها شخص ما في كرة القدم بسبب خطأ. لذا يمكنك أخذها وطباعة مجموعة كاملة منها وتغليفها وقصها. ثم عندما يحتاج الطالب إلى الحصول على تنبيه، يمكنك ببساطة المشي ووضعها على طاولته.

يستخدم معلمو المرحلة الابتدائية، خاصة المرحلة الدنيا، أحيانًا شيئًا يمكنهم الاحتفاظ به على مكاتب الطلاب. لذا، رسومات تحتوي على فقاعات على مكاتب الطلاب. يقوم المُعلم بوضع علامة (X) على إحدى الفقاعات عند مُخالفة الطالب.

المهم هو أنك تحتاج إلى أن تكون قادرًا على إعطائها بطريقة لا تضطر فيها إلى التوقف عن التدريس ويمكن للطالب رؤيتها على الفور. عند إعطاء التنبيه، لا شيء يحدث. لا توجد عواقب. الطالب ليس في مُشكلة، وعليك شرح ذلك مُسبقًا . لست بحاجة إلى الجدال مع الطلاب حول التنبيهات لأنهم ليسوا في مشكلة. كل ما تفعله هو توعيتهم بأنهم كانوا يقاطعون الحصة، وأنهم كانوا يشوشون على الفصل.

إذن الهدف هو أن يرى الطالب التنبيه ويُفكر: “حسنًا، عليّ أن أُصحح سلوكي، وإلا سأُواجه عواقب.  إذا حصلوا على ثلاثة إنذارات أو أي عدد تُحدده، فعليك أن تكون مستعدًا لتطبيق عواقب.

والآن، هناك شيء واحد أريد أن أتحدث عنه هو ماذا لو كان لديك طالب يتلقى الكثير من التنبيهات لدرجة أنه سيحصل على عواقب خلال الدقائق الخمس الأولى من كل حصة دراسية؟

يُمكنك تعديل النظام لهذا الطالب. قد تُقرر أن هذا الطالب يحصل على 10 تنبيهات، لأن هدفك بالنسبة له قد يكون مُختلفًا عن بقية الصف.

عند تحديد عدد التنبيهات وعدد مرات إعادة ضبطها، يكون الأمر سهلًا في المرحلة الثانوية والمتوسطة. يُمكن إعادة ضبطها كل حصة. أما في المرحلة الابتدائية، فقد تحتاج إلى إعادة ضبطها عدة مرات على مدار اليوم.

من المهم أن يكون النظام قابلًا للتحقيق بالنسبة لطلابك. يجب أن يكونوا قادرين على إكمال الحصة الدراسية دون تجاوز عدد التنبيهات المُحدد. إذا لم يكن الأمر كذلك، فقم بزيادة عدد التنبيهات في البداية، ويُمكنك دائمًا تقليله مع تحسن ضبط الطلاب لأنفسهم.

إذا كنت ترغب في معرفة المزيد، فاستمع إلى هذه الحلقة التي تحتوي على مزيد من التفاصيل حول ما قد تواجهه عند البدء في استخدام أسلوب التنبيه.  بالإضافة إلى تدريب مجاني بعنوان ، كيف تقلل من الفوضى حتى تتمكن من التدريس الفعال. إنه يتحدث هذا التدريب عن النظام بالكامل وكيفية تقليل الفوضى في الصف.. وبعد ذلك بالطبع، لدينا دائمًا دورة إدارة الفصل الدراسي 101، وهي دورتنا التدريبية الشاملة عبر الإنترنت حيث نوجهك خطوة بخطوة، ونساعدك على وضع خطة وتنفيذها حتى تتمكن حقًا من تقليل الفوضى في فصلك.

تذكر أنه من أجل الحد من الفوضى تحتاج إلى وضع الضوابط، والتعبير عن التطلعات، ومتابعة نظام التنبيهات لديك. شاركنا تجربتك!